Iniciamos el certificado de Técnico en Transporte Sanitario

Comenzamos un nuevo Certificado de Profesionalidad de Técnico en Transporte Sanitario.

Nuestros alumnos ya han comenzado alguna de las prácticas que este certificado conlleva. Para ello se les facilita material para el correcto desempeño de las actividades. Como es el uniforme que llevarán durante todo el certificado cada vez que realicemos prácticas formativas.

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El instructor facilita también las consignas necesarias para el correcto desempeño y realización de dichas prácticas, en las que contamos con una ambulancia totalmente equipada.

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Buen certificado chicos!!!

Ángel García
Docente de Grupo CDM
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Sorpresa, sorpresa

Hoy hace un día estupendo, y los alumnos/as del Certificado de Atención al Cliente/Consumidor/Usuario, hemos decidido salir a la calle y ver qué se cuece por ahí.

Aquí, en CDM, nos gusta ser diferentes, ya sabemos que no se puede recordar lo que no gusta, así que como queremos que nuestros alumnos/as adquieran conocimientos para siempre, nos encargamos de que la formación sea amena y divertida.

Ésta vez nos hemos ido a la calle Fuencarral en Madrid, para ver la Fundación Telefónica y su maravillosa exposición permanente sobre la Historia de la Telecomunicaciones.

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Nos ha acompañado Andrés, que de forma magistral ha captado toda nuestra atención contándonos historias y anécdotas sobre el mundo de la comunicación en nuestro país. Además, hemos podido oír el testimonio directo de una telefonista que trabajó como teleoperadora en Telefónica durante nada más y nada menos que 40 años.

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Las primeras comunicaciones en España, el primer teléfono, el primer teléfono móvil, una centralita antigua, en fin que nos hemos sumergido en la Historia y hemos dejado volar la imaginación. Después unas fotitos en la preciosa Gran Vía de Madrid y vuelta al aula.

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Os seguiremos informando de nuestras aventuras…

María Rus
Docente de Grupo CDM
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Todo lo necesario para trabajar en una oficina

El pasado 16 de octubre finalizamos el Certificado de profesionalidad Operaciones auxiliares de servicios administrativos y generales, en la casa de Juventud de Morata de Tajuña, dentro del programa Garantía Juvenil, impartido por CDM.

Han sido algo más de tres meses intensivos para dotar al alumnado de las siguientes competencias básicas del trabajo en oficina:

  • Comunicación organizacional.
  • Atención al cliente (Presencial y telemática).
  • Ofimática.
  • Gestión de datos y documentación.
  • Reproducción de documentos.
  • Archivo y clasificación de documentos.

Durante el curso, que ha sido eminentemente práctico, hemos desarrollado actividades de aprendizaje colaborativo como el siguiente código laboral para los centros de destino, creado por los alumnos el último día del curso, y en el que han plasmado las ideas más significativas para el trabajo en un ecosistema administrativo.

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ASPECTOS IMPORTANTES A LA HORA DE TRABAJAR EN UNA OFICINA:

  1. Creatividad y trabajo en equipo.
  2. Trabajar la marca personal, de grupo y de empresa.
  3. Incentivar la calidad de trabajo administrativo en nuestro entorno.
  4. Tener cuidado con las formas de comunicación y priorizar el trabajo presente a flujos de comunicación externo.
  5. Utilizar la lógica y una filosofía positiva.
  6. Tener conciencia del procomún y que nuestro trabajo aunque sea individual, tiene una transcendencia en el trabajo de equipo.
  7. Hacer copias de seguridad de todos los archivos.
  8. Buena comunicación.
  9. Buena redacción.
  10. Hacer descansos visuales cada 2 horas.
  11. Mantener una posición correcta en la silla.
  12. Actualización constante de herramientas y técnicas de trabajo.
  13. Saber resolver conflictos.
  14. Constancia y responsabilidad.
  15. Enfocarse en el tiempo presente para conseguir alcanzar objetivos.
  16. Saber expresarse clara y concisamente, de forma oral y escrita.
  17. Ser paciente.
  18. Saber trabajar en equipo.
  19. Saber resolver cualquier contratiempo sin perder la calma.
  20. Empleo de medios adecuados para mejorar la comunicación.
  21. Buena actitud, positividad y ganas de aprender.
  22. Respeto.
  23. Conocer y relacionarse con el entorno laboral.
  24. Pensar en positivo, buscar soluciones y tomarte tu tiempo antes de tomar una decisión (sin llegar a procrastinar).
  25. Ser puntual.
  26. Organizar las tareas para evitar llevarlas al ámbito doméstico.
  27. Pensar de forma grupal a la hora de realizar un trabajo (Si no es un trabajo puramente individual).
  28. Implicación en la oficina.
  29. Constancia y compromiso.
  30. Predisposición a la resolución de conflictos.
Miguel Hernanz
Docente de Grupo CDM
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Los alumnos toman la iniciativa

Quizá pensaste que podía ser demasiado tarde, o que ya no tendrías oportunidad de aprender. Nuestros alumnos del Certificado de Atención al Cliente/Consumidor/Usuario también lo pensaron en algún momento de sus vidas. Ahora, su punto de vista es diferente.

Aquí los vemos presentando sus trabajos en público, delante de los compañeros que escuchan atentamente. Han realizado una encuesta y extraído sus conclusiones en un informe que acompañan con un maravilloso gráfico en Word.

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¿Piensas que estamos hablando de personas con conocimientos informáticos? ¿Y si te decimos que no es así? ¿Y si te decimos que algunas de estas personas nunca habían trabajado con un ordenador? ¿Y si te decimos que además las clases son divertidas y amenas?

Además trabajamos las habilidades personales, ya sabemos que hablar en público no es nada fácil y que todos tenemos nuestros miedos. Sin embargo ha llegado el momento de saber lo que somos capaces de hacer cada uno de nosotros, ellos lo tienen claro, han venido aquí a por todas, solo tienes que ver sus caras.

Además de todo ello, ya hemos introducido el juego en el aula, aquí también podemos verles trabajando en equipo, analizando y tomando decisiones para alcanzar objetivos comunes.

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No te preocupes, si te estás muriendo de ganas de venirte a CDM, próximamente podrás optar a estudiar con nosotros, recuerda inscribirte en tu oficina de empleo.

María Rus
Docente de Grupo CDM
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Visitamos Solener Soluciones Energéticas

El día 1 de Octubre nuestros alumnos del Certificado de Profesionalidad de OPERACIONES BÁSICAS EN EL MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES DE ENERGÍAS RENOVABLES (ENAE0111) visitaron Solener Soluciones Energéticas, una empresa muy reconocida profesionalmente en el ámbito de la investigación y desarrollo de productos FV y Eólicos.

Concretamente esta empresa está ubicada en la Avenida Real de Pinto, 146, Villaverde (Madrid).

Los alumnos han podido ver de primera mano la gama de productos, el funcionamiento y mantenimiento de las placas FV, inversores, reguladores, baterías y bombeo solar.

También pudieron visitar el departamento de I+D y el departamento de ensamblajes de los distintos dispositivos, como por ejemplo inversores, seguidores solares, reguladores, farolas FV y los generadores eólicos.

Concretamente, con la visita se perseguía que el alumno se pusiera al día con los aparatos y tecnologías existentes en las instalaciones, además del nivel que se espera de implantación a gran escala de estas energías renovables y su consiguiente demanda en el mercado laboral.

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Antonio Fernández
Docente de Grupo CDM
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¡Comienza el Certificado de Atención al Cliente/Consumidor/Usuario!

Ya estamos aquí de nuevo con el Certificado de Atención al Cliente/Consumidor/Usuario

En CDM sabemos que la Atención al Cliente es imprescindible en todas las empresas, y precisamente por ello es una puerta abierta a la empleabilidad.

Aquí os presentamos a un buen número de alumnos/as dispuestos a superar todos los retos que les proponemos para convertirse en Técnicos en Atención al Cliente/Consumidor/Usuario.

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A parte de desarrollar los contenidos del Certificado, nuestro gran reto se centra en que las personas vuelvan al mercado laboral, por ello vamos a trabajar de forma intensiva las habilidades.

La Comunicación es nuestra herramienta habitual de trabajo, por ello aprenderemos a comunicarnos de forma efectiva con el cliente a través de la Asertividad, la Escucha activa, la Empatía, etc. También aprenderemos a presentarnos de forma efectiva, e introduciremos el juego en el aula para fomentar el trabajo en equipo y el desarrollo emocional, como ves no vamos a aburrirnos ni un poquito.

¿Te han entrado ganas de venirte con nosotros?

No te preocupes, pronto tendrás una oportunidad para realizarlo tú también, comenzaremos otras ediciones en los próximos meses, así que si quieres conseguir una plaza y venirte no olvides apuntarte en tu oficina de empleo, porque aquí TE ESTAMOS ESPERANDO.

Visita la web y elige tu curso/certificado ideal.

María Rus
Docente de Grupo CDM
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Ponemos fin al Módulo de Prácticas

En esta semana, nuestros alumnos del Certificado de Profesionalidad SSCE0110 DOCENCIA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO de Embajadores terminan su Módulo de prácticas profesionales no laborales en los distintos centros de Formación que colaboran con Grupo CDM acogiendo a nuestros alumnos para este módulo.

El Módulo de prácticas profesionales no laborales de este certificado permite a nuestros alumnos sumergirse en la realidad profesional en la que desempeñarán su labor profesional como Docentes.

Este certificado tiene como Competencia General Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización didáctica.

Damos la enhorabuena a todos los alumnos que con el Módulo de prácticas finalizan el Certificado y estamos seguros de que en breve se incorporarán como Docentes en cualquiera de los Centros que componen la red de Centros de Formación Profesional para el Empleo de la Comunidad de Madrid.

Gracias a todos y cada uno de vosotros por vuestro trabajo, esfuerzo, ilusión y compromiso estos meses en los que os habéis convertido en Docentes de la Formación Profesional para el Empleo, ¡enhorabuena a todos!

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No son todos los que están, ni están todos los que son.

Adoración López
Docente de Grupo CDM
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El terror del inglés en la Atención al Cliente

El día 2 de septiembre de 2019 comenzó esta aventura que a continuación os contamos.

Las alumnas del certificado Atención al Cliente, Consumidor, Usuario, se enfrentaban a un gran reto. Ya habían superado casi la totalidad del certificado pero faltaba el módulo que a la mayoría aterraba, el módulo de Inglés Profesional para Actividades Comerciales.

Inseguridad, temor, vergüenza a expresarse en una lengua extranjera, todos estos sentimientos los percibimos al inicio de clase. Tampoco faltaron comentarios como `Mi nivel es bajo’, `No recuerdo casi nada de lo estudiado’ o `Yo sé gramática pero no sé mantener una conversación’…

Pasadas las primeras horas el ambiente en la clase comenzó a cambiar debido a la dinámica, la práctica constante y a las conversaciones que simulaban situaciones reales, esto fue creando en las alumnas confianza, seguridad, deseos de aprender y sobre todo comenzaban a perder el miedo a equivocarse.

Ese mismo día cuando a partir de las 14:00 nos marchábamos a casa ¡Qué sorpresa! las alumnas se despedían en Inglés por lo que frases como: See you tomorrow!, Have a nice day!, Enjoy your day!, o Have a good afternoon! comenzaban a verse como parte de la rutina diaria.

Mientras avanzaba el curso y se ampliaba el vocabulario comercial, se realizaban simulaciones de viajes, ventas, compras; la asignatura se hacía mas llevadera y la posibilidad real de establecer conversaciones en lengua inglesa en el marco comercial, publicitario y de la empresa era todo un hecho.

No debemos pasar por alto que no faltaron algunas risas al practicar la fonética o cuando en las situaciones prácticas tenían que simular tener diferentes profesiones, reclamar descuentos, poner una queja o simplemente intentar venderse productos entre ellas utilizando un lenguaje formal.

El esfuerzo y dedicación de todas las alumnas hizo posible que el 26 de septiembre termináramos nuestro módulo de Inglés satisfactoriamente. Ya pueden contestar al teléfono en Inglés, identificar al interlocutor, tomar notas, identificar las características de productos, realizar compras, ventas, regatear precios o tratar reclamaciones. Esto sin duda, les abrirá puertas en el mercado laboral.

La mayoría de las alumnas expresó su deseo de seguir estudiando Inglés y ampliar su nivel.

No importa si te sientes inseguro/a porque haga tiempo que no practicas tu Inglés o si tus conocimientos sobre este idioma son básicos. Nuestros cursos te ayudarán a refrescarlo, profundizarlo y a aprender a comunicarte utilizando la lengua inglesa en diferentes contextos profesionales, turísticos y en la vida cotidiana.

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Ada Yamel Millo
Docente de Grupo CDM
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Visitas complementarias a la teoría

Aprovechamos esta última semana del Módulo de Prácticas del Certificado de Docencia de nuestro centro de Embajadores para hacer un repaso de las últimas visitas complementarias que a lo largo de los diferentes Módulos teóricos pudimos realizar como complemento a la formación recibida en el aula y para enriquecer la experiencia formativa de los alumnos.

Nuestra visita al Espacio de Realidad Extendida de la Fundación Telefónica se dividió en una parte teórica y otra experiencial, de manera que los alumnos y alumnas pudieran saber un poco más acerca del mercado actual y de la evolución de estas tecnologías; también nos ofrecieron un gran mapa de dispositivos existentes y los principales usos por disciplinas y sectores profesionales, entre otras muchas cuestiones.

Contextualizado el momento y la evolución de las tres tecnologías (VR, AR, MR) y tras haber conocido los proyectos más importantes que se están desarrollando tanto a nivel nacional como internacional, los alumnos pudieron vivir la realidad extendida a través de diferentes experiencias inmersivas y dispositivos.

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Y si queréis conocernos, podéis hacerlo en este enlace a nuestra foto 360º.

También tuvimos la oportunidad de asistir a un evento de Innovación, Talento y Emprendimiento en las instalaciones de Google for Startups Campus, un lugar que nació con el objetivo de convertirse en el epicentro del empredimiento y la innovación en España, facilitando espacios de comunicación, intercambio de ideas y el trabajo en equipo.

Para terminar, os dejamos algunas imágenes de nuestra visita a Makespace Madrid, un punto de encuentro y desarrollo profesional y un espacio dedicado a la fabricación digital. En él se ofrecen las últimas herramientas para la creación de prototipos y el desarrollo de productos y proyectos creativos y tecnológicos.

Se trata de una iniciativa gestionada por una asociación sin ánimo de lucro e impulsada por los miembros de una comunidad de desarrolladores de tecnología e innovación.

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Para más información podéis visitar las siguientes webs:

https://espacio.fundaciontelefonica.com/evento/espacio-realidad-extendida-xr/

https://www.campus.co/madrid/es/

https://makespacemadrid.org/

Adoración López
Docente de Grupo CDM
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La adecuada gestión de residuos puede revertir el cambio climático

Hoy en día es por todos conocido que existe un movimiento social frente al cambio climático, que Greta Thumberg ha conseguido la movilización de la juventud para que Gobiernos, Instituciones y la ciudadanía tomen partido y evitar así llegar a un punto de no retorno.

Pero ¿se entiende en qué debemos implicarnos para conseguir revertir el cambio climático?

Son muchos los factores que se deben abordar y algunos de ellos creo que si se comprenden. Un ejemplo claro son las emisiones a la atmósfera. Entendemos que para que no haya un aumento de la temperatura en nuestro planeta debe haber cero emisiones y que las energías renovables deben estar a la cabeza en la producción de energía, si queremos de verdad evitar el empleo de combustibles fósiles.

Sabemos también que nuestra salud y la de nuestro entorno pasa por evitar el tráfico y por tanto las emisiones que esto supone. Hay que decir si al transporte público.

También hemos asumido que vivimos en una economía de usar y tirar y que esto supone la explotación de nuestros recursos, lo cual se debe frenar. Pero ¿hemos comprendido que va aumentando cada vez más la cantidad y tipología de los distintos residuos que generamos? ¿Sabemos realmente gestionar nuestros
residuos?

Para muchos ciudadanos, la gestión de los residuos se basa en depositar los residuos de los hogares en contenedores de distintos colores, pero ni eso lo sabemos hacer bien….

Por ejemplo, la legislación para la gestión de los RAEE´S (residuos de aparatos eléctricos y electrónicos) sufre modificaciones constantes, pues son residuos que se han incorporado y se van incorporando en nuestras vidas y les damos la bienvenida sin darle importancia. Teléfonos, tabletas, ordenadores, equipos de música, electrodomésticos, etc.etc. Y ¿sabemos realmente que debemos hacer con ellos?

Los ciudadanos seguimos dejando nuestros enseres en la calle. ¿Acaso no conocemos los puntos limpios?

Los mares se llenan de toallitas. ¿Seguimos sin saber que no se deben tirar en los baños y que deben ir a esos contenedores de colores que tenemos en nuestras ciudades?

El mar está lleno de plásticos, pero… ¿Cuando salimos el fin de semana y utilizamos bolsas, botellas, etc. recogemos nuestros residuos y los colocamos en los contenedores correspondientes?

Dejar delante del contenedor los residuos, sin depositarlos dentro ¿es una buena gestión de los mismos?

Esto, además de las emisiones, es una realidad. El realizar el certificado de profesionalidad de Gestión de Residuos Urbanos e Industriales nos proporciona una excelente herramienta para comprender cuáles son los tipos de residuos que manejamos a diario, saber cómo gestionarlos y comprender qué se debe hacer correctamente.

Hay emisiones en las industrias, sí, hay vertidos a las aguas, sí, pero también hay una serie de residuos que se generan en ellas y que deben ser correctamente gestionados. El certificado también proporciona los conocimientos y facilita las herramientas para que se haga correctamente.

El cambio climático es una realidad, pero todos debemos contribuir a paliarlo y los ciudadanos podemos contribuir empezando por gestionar adecuadamente nuestros propios residuos.

Os invito a que hagáis el certificado de profesionalidad de gestión de residuos urbanos e industriales y os aseguro que os permitirá hacer las cosas de manera que contribuyáis a revertir el cambio climático.

Carmen Vázquez
Docente de Grupo CDM
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Nuevos administrativos en Morata de Tajuña

Desde el pasado 29 de mayo de 2019 se viene impartiendo en la Casa de la Juventud de Morata de Tajuña el certificado de profesionalidad Operaciones auxiliares de servicios administrativos y generales, donde a través de una serie de módulos formativos abarcamos tres grandes unidades temáticas:

  • Técnicas administrativas y gestión documental
  • Comunicación
  • Reproducción y archivo de documentos

El curso forma parte del programa de Garantía Juvenil, donde doce alumnos menores de treinta años, vienen desarrollando una formación teórico práctica que finalizará en unas prácticas laborales en empresa, que los ayude a enfocar su futuro profesional en los próximos años.

La metodología docente que hemos utilizado en la pedagogía de las sesiones, ha estado basada en una comunicación horizontal docente – alumno, una visión colectiva del aprendizaje (fomentando el aprendizaje colaborativo) y una participación activa de todo el alumnado.

También hemos creado un ecosistema de participación constante, que fomenta la creación de un ideario propio del alumnado, para favorecer la creación de su propio criterio.

Durante el curso hemos visionado y debatido dos largometrajes en el aula:

  • TIEMPO DESPUÉS. 2018. ESPAÑA. JOSÉ LUIS CUERDA. Donde hemos reflexionado sobre la visión futura de los jóvenes en un escenario laboral incierto.
  • EL CLUB DE LOS POETAS MUERTOS. 1989. USA. PETER WEIR. Debatimos la idea del talento y la pasión y como se puede enfocar en el ámbito profesional.

Además los alumnos durante estos dos meses de curso, han ido construyendo de modo semanal, diversas entradas en un blog. Estas entradas se han diseñado relacionadas a diferentes temáticas como: El desarrollo social en el ámbito rural, cambio generacional o el trabajo en el futuro, y que se puede ver en la siguiente dirección /URL.

Dentro de la parte práctica del curso, estamos diseñando un proyecto de creación de empresa. Los alumnos se han divido en áreas departamentales y están construyendo un proyecto documental para constituir una empresa de alojamiento y cesión de espacio para nómadas digitales en un entorno rural y que dedicará parte de sus fondos a la reforestación de espacios degradados del país. El proyecto lo han denominado Planeta Verde y tras la finalización del curso, subiremos todo el contenido realizado a una web.

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Juan Miguel Hernanz.
Docente de Grupo CDM
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Fin de curso de Implantación y Animación de Espacios Comerciales

Los alumnos del Certificado de Profesionalidad, IMPLANTACIÓN Y ANIMACIÓN DE ESPACIOS COMERCIALES, han finalizado el pasado mes de Julio uno de los módulos más esperados del citado Certificado, el de Escaparatismo Comercial.

En este módulo, los alumnos toman contacto con todos los aspectos que envuelven la creación, desarrollo y montaje de las campañas promocionales para esta zona caliente de las tiendas donde se unen objetivos estéticos y comerciales. El escaparate se presenta como una verdadera extensión más de la tienda y debe ir en consonancia con la imagen de esta y con todas las acciones de comunicación realizadas por el departamento de marketing de cada marca.

También los alumnos conocen las características que debe tener un escaparatista, el responsable de diseñar e instalar el escaparate, para poder ejercer con eficacia su profesión. Una profesión que requiere un elevado grado de especialización y nivel formativo donde la creatividad, la técnica y el sentido comercial van de la mano. El escaparatista con su trabajo debe ser capaz de transmitir la personalidad del establecimiento llamando la atención del cliente para que se detenga frente al escaparate, y a continuación entre en la tienda a comprar el producto o servicio que ha visto unos minutos antes.

En las clases los alumnos han podido ver decenas de ejemplos de marcas de diversos sectores como la moda, la perfumería o la joyería, analizando aspectos tan importantes como la distribución del espacio, la composición, la luz, el color o los materiales utilizados para conseguir atraer la mirada del cliente que cruza por delante de las fachadas donde se localizan generalmente los escaparates.

En el módulo también se han realizado diferentes prácticas encaminadas a que los alumnos puedan realizar instalaciones de escaparates siguiendo una serie de pasos que les permitan abordar un montaje con seguridad y profesionalidad, ubicando en el escaparate, los soportes estructurales, las decoraciones o elementos de “teatralización” y la cartelería, seleccionando siempre el producto en función de los criterios de las marcas y el target al que necesitan dirigirse.

También los alumnos tuvieron la oportunidad de realizar una visita a la “Milla de Oro” madrileña, en el corazón del Barrio de Salamanca, donde pudieron ver las últimas tendencias de Escaparatismo en el retail, valorando de primera mano el impacto que un escaparate puede producir en el volumen de ventas de una tienda. En la visita se valoraron las diversas técnicas utilizadas por las firmas aplicadas en el diseño de sus vitrinas y escaparates.

Julio Cordón
Docente de Grupo CDM
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El terror de hablar en público

Una de las cosas que más pánico nos da a los adultos es hablar en público.

Superar el miedo es algo que se consigue con práctica y con tesón y es por eso que, en nuestro módulo MF0970_1 Operaciones básicas de comunicación, dentro del Certificado de Profesionalidad ADGG0408, OPERACIONES AUXILIARES DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS Y GENERALES, trabajamos mucho la expresión oral y escrita.

La labor del docente en este módulo es la de transmitir a los alumnos y alumnas la importancia de tener una buena comunicación tanto dentro como fuera de la empresa.

La parte teórica es fundamental para establecer algunas pautas de comunicación que nos van a servir tanto en nuestra vida personal como profesional. Algunos ejemplos son estos:

  • Lo más importante para comunicar bien es saber escuchar a la persona que tenemos delante. En la comunicación oral, no es mejor comunicador el que mejor se expresa, sino el que mejor escucha.
  • Debemos tener en cuenta, también, que el lenguaje que utilicemos debe ser claro, sencillo y además, adaptado a la persona o persona a la que nos dirigimos.
  • Los prejuicios bloquean la comunicación. Si tenemos una actitud de escucha empática (escuchar sin juzgar), será más fácil ser objetivo y entender mucho mejor a la persona con la que hablamos.

Aunque hay un montón de pautas más que hemos visto a lo largo del módulo formativo, lo imprescindible es practicar. Durante el mismo, hemos llevado a cabo una gran variedad de dinámicas de grupo y ejercicios que nos ha enseñado a debatir, escuchar, transmitir correctamente la información y expresarnos correctamente.

Este módulo ha finalizado y como proyecto final, los alumnos han debido realizar una presentación oral en la que, durante 7 minutos, nos han tenido que hablar del tema que hayan elegido, con el requisito fundamental de que deben apoyar su presentación con Power Point.

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Estas exposiciones permiten valorar la aplicación teórica de los aspectos fundamentales de la comunicación tanto oral como escrita, así como sus habilidades con las nuevas tecnologías.

Lo más importante es que, los alumnos y alumnas se han dado cuenta de que para comunicarse oralmente, además de las pautas vistas en clase, es necesario salir de su zona de confort y enfrentarse sus miedos.

La mayor barrera que tenemos en nuestras vidas es el miedo y, si lo perdemos, ganamos confianza, autoestima y empleabilidad.

Beatriz Corchero
Docente de Grupo CDM
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Talleres de Igualdad y Género

Las alumnas del certificado de profesionalidad PROMOCIÓN DE IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES de CDM FORMACIÓN diseñaron, elaboraron y ejecutaron talleres de igualdad para otros cursos como DINAMIZACIÓN Y FOTOVOLTAICA.

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En estos talleres fueron protagonistas y pusieron en práctica todo lo aprendido en relación a estereotipos de género, roles de género, lenguaje inclusivo,… todo ello desde su creatividad y con la inventiva del JUEGO DE LA BOTELLA VIOLETA.

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Gracias al profesorado de dichos certificados por permitir que pudieran llevarlo a cabo y gracias al alumnado por su participación e implicación.

Enhorabuena a las alumnas por su inventiva y compromiso.

Ana A. Rivas
Docente de Grupo CDM
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Visita al ESPACIO DE IGUALDAD JUANA DOÑA

Las alumnas que forman parte del Certificado de Profesionalidad sobre Promoción para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres, salieron a conocer el Espacio de Igualdad Juana Doña.

Como sabéis los Espacios de Igualdad forman parte de los servicios públicos del Ayuntamiento de Madrid. Estos recursos surgen de la necesidad de crear una sociedad más igualitaria y corresponsable. La finalidad se asienta en abordar temas de discriminación, desigualdad y diversidad además de sensibilizar y acompañar a familias, fomentar el empoderamiento y las nuevas masculinidades, entre otras cosas.

Estos espacios están conformados por equipos multidisciplinares y ofrecen servicios de atención individualizada en las áreas psicológica, jurídica y de desarrollo profesional. Así como actividades y talleres dirigidos a toda la ciudadanía, a profesionales y entidades para formar, concienciar, sensibilizar e irradiar la transformación de la cultura de desigualdad.

Hay 14 Espacios de Igualdad distribuidos según distritos para facilitar su accesibilidad, y se pretende que lleguen a ser 18. Se puede obtener toda la información sobre los diferentes Espacios, contactos y actividades que realizan, en la página web del Ayuntamiento de Madrid.

Os preguntaréis, ¿por qué los diferentes Espacios de Igualdad tienen nombres de mujeres? Es algo simbólico que también acompaña a la importancia de empezar a visibilizar a las mujeres en la sociedad actual, y para ello tanto más importante es la memoria histórica de mujeres como Juana Doña. La vida de esta mujer bien merece un espacio propio y os recomiendo la lectura de su biografía más extensa, ya que solo relato un extracto a continuación:

Juana Doña Jiménez (Madrid, 17 de diciembre de 1918-Barcelona, 18 de octubre de 2003) fue una dirigente comunista, feminista, sindicalista y escritora española. Por este motivo fue perseguida, apresada y torturada por aquellos que querían dominar con sus ideas, una sociedad reprimida y devastada por la Guerra Civil. La muerte la acompañó de forma trágica, primero de su hija con 7 meses por meningitis, después la de su marido fusilado también metido en el movimiento socialista, como la muerte de varios niños y niñas que fallecen cuando son trasladados a Madrid en un tren de mercancías desde el campo de concentración de Los Almendros. Vive en Francia cuando sale en libertad tras 20 años en prisión donde funda un movimiento reivindicativo: Movimiento por la Liberación e Igualdad de la mujer. Durante la Transición fue candidata al Senado por el PCE. Posteriormente se integró en la Organización Revolucionaria de Trabajadores, y participó en el nacimiento del Partido Comunista de los Pueblos de España en 1984. Escribe varios libros entre los que se encuentran: Mujer, Desde la noche y la niebla, Gente de abajo y Querido Eugenio. Continúa su actividad política como miembro de Comisiones Obreras, colaboradora de Mundo Obrero y miembro del Comité Central del PCE. En el año 1998 recibió el premio Comadre de Oro, otorgado por la Tertulia Feminista Les Comadres, en reconocimiento a su trayectoria feminista”.

Como conclusión, estos Espacios pretenden informar, prevenir y sensibilizar a toda la ciudadanía, creando espacios de convivencia seguros y ricos en valores como el respeto y la solidaridad, que nos permitan seguir creciendo y compartiendo saberes y experiencias.

Sonia López Coloma
Docente de Grupo CDM
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¡¡¡RECURSOS DE TIEMPO LIBRE!!!

Durante el curso de SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil se realizan visitas didácticas, talleres, juegos, etc.

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Lo que supone trabajar recursos para que los Monitores puedan desarrollarlos en su ámbito de trabajo.

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Además de aprender, lo pasamos genial y se pasa el tiempo volando.

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Mª Ángeles Álvarez Carroza
Docente de Grupo CDM
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Así será el Certificado de Inserción laboral de personas con discapacidad

Si te gusta trabajar con personas jóvenes y además puedes ayudar a su inserción laboral puedes aprender con el certificado de INSERCION LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD.

El certificado se sitúa en el Área de Atención Social, siempre dentro de Servicios socioculturales a la comunidad. Tras la realización del certificado podrás organizar y gestionar servicios de información para jóvenes que respondan a los intereses y necesidades de este sector de la población desarrollando acciones de información, orientación, dinamización de la información, promoviendo actividades socioeducativas en el marco de la educación no formal orientadas a hacer efectiva la igualdad de oportunidades y el desarrollo integral de los jóvenes como ciudadanos en el contexto de una sociedad democrática.

Podrás trabajar en el ámbito público y privado, en las áreas de información, documentación, gestión y comunicación relacionadas con la información juvenil.

Las áreas de actividades son: informativas, de orientación, de asesoramiento, de documentación, de dinamización, socioeducativas, socioculturales, de comunicación, de difusión, de trabajo en red, de formación, coordinación, en el marco de un proyecto. Podrás desarrollar tu tarea en cualquier organización que contemple la realización de programas de información juvenil, con apoyo y dirección de un profesional de nivel superior, si lo hubiere.

El desarrollo profesional se ubica en el sector de la información juvenil en entidades tales como: centros coordinadores de Servicios de Información Juvenil (SIJ), centros de información juvenil (local, provincial, comarcal, mancomunado, estatal), oficinas de información juvenil, puntos de información juvenil, antenas de información juvenil, unidades de información juvenil, asesorías de información juvenil, OFAP, servicios universitarios de información y orientación, consejos de juventud, asociaciones juveniles, entidades prestadoras de servicios a la juventud, oficinas de emancipación, centros de menores, de reforma y protección, centros penitenciarios, centros educativos, entre otros.

Serás informador JUVENIL con el aval de una formación de 480 horas.
Apúntate ya a nuestros Certificado de Profesionalidad en INSERCION LABORAL DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD haciendo click aquí.

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Fuente: https://blogs.ucv.es/terapiaocupacional/insercion-laboral-de-personas-con-discapacidad/

Noemí Yuste
Docente de Grupo CDM
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¡¡¡COMENZANDO EL CURSO!!!

Al comienzo del curso SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil, los alumnos hacen un cartel de grupo, con el nombre del mismo. Trabajan en equipo, iniciando el proceso grupal que les espera, algo interesante y que les sorprende.

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Lo diseñan con imaginación y creatividad, recordando algún juego de presentación que hicimos el primer día para conocer nuestros nombres, “Nombre y Fruta”.

Esto les lleva a poner al grupo el nombre de Diverfruitis, en el que cada fruta, hortaliza, verdura, que componen el cartel, simboliza a un/a alumno/a del grupo, coincidiendo la primera letra del nombre con la primera letra de la fruta.

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Los primeros días se trabaja sobre el perfil de un buen Monitor de Tiempo Libre, de una manera práctica y dinámica.

Mª Ángeles Álvarez Carroza
Docente de Grupo CDM
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XX Encuentro de Voluntarios de Protección Civil

Este curso, aprovechando que se celebraban el XX encuentro de Voluntarios de Protección Civil, los alumnos del Certificado de Profesionalidad de Técnico en Emergencias Sanitarias, acudieron a la sede de SAMUR para su visita.

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Este encuentro está dirigido por SAMUR, y participan los cuerpos de seguridad locales (policía local, SAMUR, SELUR, etc.), de Comunidades Autónomas (Bomberos) y nacionales (Cuerpo Nacional de Policía, Guardia Civil, Ejercito en distintas áreas). Así nuestros alumnos pudieron conocer de primera mano vehículos y distintos artículos que utilizan estos cuerpos para su actuación.

Además se realizan talleres, conferencias y simulacros, en los que pudieron participar y conocer materiales y legislación referente a la formación que están recibiendo.

Un placer haber formado parte. ¡Gracias!

Ángel García Bodega
Docente de Grupo CDM
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Visita del actor Ismael Martínez

El día 13 de junio fue un día muy especial, actores de la talla de Ismael Martínez no se los encuentra uno todos los días, pero ese día sí, ese día tuvimos el placer de hablar con un gran actor y sobre todo una gran persona.

Llegó sobre las 11 y en moto, viene de cerca, es mostoleño, toda su vida ha vivido aquí, llegó con sencillez y humildad, como él es. Las chicas le esperábamos impacientes, mi grupo de mujeres valientes del Certificado COMT0110 Atención al cliente, consumidor y usuario sabía que era un día especial, en CDM nos gusta hacer cosas que impacten en los alumnos para que el aprendizaje sea para siempre.

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Las alumnas habían preparado muchas preguntas para saber sobre su vida y algunas curiosidades sobre el cine y la televisión. Nos sorprendió saber que para grabar un simple diálogo entre dos personas se necesitan muchas cámaras y mucho tiempo y que hay que tener preparadas las emociones cuando dicen “acción”, gestión emocional que nuestras alumnas en CDM están aprendiendo a manejar para ser auténticas profesionales el día de mañana.

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Quizá vivimos pensando que a esas personas que vemos cada noche en televisión no les ocurre cosas cotidianas, o les ocurren cosas diferentes, pero no, Ismael vino para contarnos que en la gran crisis su teléfono también dejó de sonar, también pensó si tendría que reinventarse para salir adelante.

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Aprendemos que los problemas son comunes, que todos vivimos situaciones difíciles, pero que en nuestra mano está la facultad de decidir ante la adversidad, dice Ismael Martínez que “siempre, siempre podemos elegir nuestra actitud”.

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Pronto estrenará película, a finales de agosto, Quien a hierro mata, estaremos pendientes para verle de nuevo en los cines, pero nos quedamos con su mensaje de coraje.

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Muchas gracias por venir Ismael, no cambies nunca.

María Rus
Docente de Grupo CDM
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Así es la gestión de la Formación Programada por las empresas

Esther Benito Martín, directora del Departamento de Relaciones con Empresas del GRUPO CDM y experta en Formación Programada por las empresas, impartió una ponencia a los alumnos/as del Certificado de Profesionalidad de DOCENCIA DE LA FORMACION PROFESIONAL PARA EL EMPLEO (SSCE0110), acerca de la gestión de la Formación Programada por las empresas.

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Las acciones formativas que las empresas llevan a cabo para sus trabajadores se financian a través de bonificaciones en las cuotas de la seguridad social, ofreciéndoles de esta forma la posibilidad realizar cursos dirigidos a satisfacer las necesidades de formación reales y específicas de sus trabajadores.

Dichas acciones formativas se podrán impartir en modalidad presencial, teleformación o mixta.

Asimismo, los trabajadores pueden asistir a cursos de formación para la obtención de una titulación o acreditación oficial, pudiendo la empresa bonificarse por los costes salariales de estos trabajadores durante el tiempo que se ausenten de su puesto de trabajo.

Asimismo, nos explicó como los trabajadores pueden disfrutar de los Permisos Individuales de Formación para la realización de cursos presenciales (oficiales), permiso retribuido y autorizado por la empresa y que ésta se bonificará de los costes salariales.

Posteriormente a la exposición de Esther, se realizó un ejercicio práctico y se mantuvo un debate muy interesante sobre las diferentes informaciones y propuestas de futuro en la formación para empresas.

Agradecer a Esther sus explicaciones y también agradecer a todos los alumnos y alumnas su participación e interés durante toda la ponencia.

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Como siempre, una experiencia enriquecedora para todos.

Javier Nevado Fuente
Docente de Grupo CDM
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Todo lo que aprenderás en este Certificado de Profesionalidad

Durante los últimos tres meses se ha impartido en el Centro de la calle Estambul, 24 de Alcorcón, el Certificado de Profesionalidad, IMPLANTACIÓN Y ANIMACIÓN DE ESPACIOS COMERCIALES, que habilita a los alumnos para poder trabajar en diversas ocupaciones como Merchandiser, Escaparatista Comercial o Responsable de promociones en el área de comercialización y distribución en establecimientos comerciales pequeños, medianos o grandes, así como en agencias de publicidad y empresas o departamentos relacionados con el marketing.

El Certificado perteneciente a la familia profesional de Comercio y Marketing, ofrece a los alumnos la oportunidad de formarse en un área que en la actualidad se encuentra en continua expansión y cambio con la irrupción digital en el Retail, y que está transformando el punto de venta en un lugar donde la experiencia se convierte en un punto clave frente al concepto clásico de espacio para la venta y comercialización de productos y servicios.

El certificado, que cuenta con 310 horas de clases teóricas y prácticas, recorre todos los aspectos que entran en juego a la hora de crear, implantar y animar los espacios comerciales en la actualidad. Haciendo especial hincapié en los recursos y técnicas visuales para poder llegar con claridad y eficacia al cliente a la hora de diseñar un punto de venta, crear un manual de Visual Merchandising, diseñar un cartel promocional o montar un escaparate, entre otros.

Además, en esta formación se pone de manifiesto, a través de la teoría y práctica en sus cuatro módulos, la transformación del comercio que se ha venido realizando durante siglos. Cambiando radicalmente en los últimos tiempos donde asistimos a nuevos espacios comerciales utilizados por las marcas como “Flagship Stores” o “Pop-up Stores”, que se imponen frente a la aburrida tienda, donde las estanterías han dejado de tener su papel protagonista con nuevas propuestas más innovadoras y dinámicas que buscan que el cliente permanezca el mayor tiempo posible en la tienda y recorra todos las áreas de esta.

Conceptos como el Centro Comercial, la franquicia o el canal multimarca se encuentran en constante revisión y aspectos como la omnicanalidad, tan repetidos en este momento, hacen que todo gire en torno al servicio al cliente y no frente al producto, como venía siendo habitual hasta hace unos pocos años. También los nuevos modelos de distribución que continúan evolucionado a gran velocidad, abren nuevos retos al diseño y concepción de los espacios comerciales que se construyen en la actualidad y que tendrán su desarrollo en un futuro cercano.

En el Certificado los alumnos aprenden y conocen todas estas cuestiones y tendencias actuales, estudiando el punto de venta desde diversas perspectivas como son la globalización, y la digitalización, entendiendo la importancia que tienen los canales offline y online en la relación con los clientes, que cada día buscan más acercarse y conversar con las marcas.

Julio Cordón
Docente de Grupo CDM
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Los expertos nos cuentan su experiencia

¿Qué mejor manera de completar la formación que con la visita de un experto que nos cuente su experiencia?

Pues eso es lo que hemos hecho en la finalización del primer módulo formativo del Certificado ADGG0408 Operaciones Auxiliares de Servicios Administrativos y Generales.

A lo largo del primer módulo MF0969_1. Técnicas Administrativas básicas de oficina, nuestros alumnos y alumnas han tenido una formación teórica y práctica sobre aspectos de las funciones administrativas tales como:

  • El funcionamiento de una empresa, de los departamentos y de su organización.
  • La importancia del los grupos de trabajo y el trabajo en equipo.
  • La gestión de la paquetería y la correspondencia.
  • La elaboración de la documentación propia de la empresa: facturas, albaranes, libros de caja, libros de bancos, inventarios….etc.

El próximo día 12 de junio, este módulo llega a su fin y es por eso que, para complementar su experiencia y su formación teórico-practica, el pasado viernes, 7 de junio, hemos contado con la presencia de Antonio Ballesteros, socio de la empresa Ebot Educación S.L.

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Antonio nos ha compartido experiencias profesionales que están muy relacionadas con la gestión de una empresa, sobre la comunicación tanto dentro como fuera de la empresa, así como de la importancia que tiene conocer todos los procedimientos y documentos de la empresa para evitar errores y ser mucho más eficiente trabajando.

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Además, los alumnos han realizado una actividad de construcción para poner en práctica el trabajo en equipo. Posteriormente han evaluado junto al experto las dificultades y las ventajas que supone trabajar en equipo.

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Nuestros alumnos y alumnas han estado encantados con la visita y nuestro experto encantado con ellos.

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Para cualquier formación, es muy importante contar con la visita de expertos que nos cuenten y expliquen la realidad de las empresas para que veamos que todos aquellos conocimientos que estamos adquiriendo en clase, tienen una aplicación práctica y real.

Queremos dar las gracias a Antonio por haber venido a nuestras aulas y también, a nuestros alumnos y alumnas por su esfuerzo en este primer módulo.

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¡Ya os queda menos!

Beatriz Corchero
Docente de Grupo CDM
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Urbanismo y género

Nuestras alumnas del Certificado de Profesionalidad PROMOCIÓN DE IGUALDAD EFECTIVA DE MUJERES Y HOMBRES de CDM FORMACIÓN, han elaborado una maqueta de ciudades igualitarias y con perspectiva de género, teniendo en cuenta el urbanismo de las mismas.

Ya que dicho urbanismo, en muchas ocasiones no es neutro, sino patriarcal.

Donde se tiene en cuenta entre otras cosas, la segregación zonificada, favoreciendo lo comunitario. Fomentando los espacios públicos con gente, para eliminar el miedo, así como las zonas de menor tránsito como puede ser parques, puentes, pasadizos, etc.

El eco del feminismo se abre para generar eco huertos en azoteas, fomentando parques y donde se tiene en cuenta las tiendas de fácil acceso a las viviendas, no alejadas de ellas, para facilitar los tiempos de distancias en nuestras vidas.

Se tienen en consideración también muchas más cosas y factores que hacen de las ciudades lugares de encuentro y relaciones sociales sanas y saludables.

Os dejamos un vídeo para que veáis la maqueta y disfrutéis de este maravilloso trabajo.

ENHORABUENA a las alumnas por su buen trabajo.

Ana A. Rivas
Docente de Grupo CDM
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Visita a la Asociación APSA

El grupo de alumnos del Certificado de “Atención sociosanitaria a personas dependientes en instituciones Sociales”, de Morata de Tajuña, hemos visitado el centro la Asociación APSA en Arganda del Rey.

Ya estamos finalizando el certificado y en la recta final hemos podido entrar en contacto con este centro de atención a la discapacidad; donde, además, algunos de los alumnos harán su módulo de prácticas.

En el centro cuentan con atención temprana, educación especial y centro de día; además de otros servicios de rehabilitación complementaria.

Ha resultado muy interesante para ellos comprobar cómo los profesionales de atención sociosanitaria realizan funciones de atención física (aseo, alimentación…) y también participan activamente, junto con otros profesionales del equipo, en la atención a la dimensión psicológica y social de las personas (en estimulación sensorial, cognitiva, actividades de animación
sociocultural….) La atención integral a la persona que tanto hemos estudiado y trabajado a lo largo del curso.

Pudimos conocer e incluso interactuar con algunos de los chicos que acuden al centro.

A veces es complicado observar, en una visita, en toda su amplitud; esas funciones del cuidador profesional en centros más grandes y con muchos usuarios. En APSA pudimos constatar cómo el equipo está organizado y son parte de una gran familia. Y despertamos vocación!

Gracias a Carolina por sus explicaciones, su hospitalidad y cercanía.

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Belén Sánchez Sánchez
Docente de Grupo CDM
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Y llegó la visita a la Casa de Campo

En nuestra excursión a la Casa de Campo, realizamos una actividad con otro grupo, Coordinadores de Tiempo Libre.

Se realizó una gymkhana entre los dos grupos: “Hospital Psiquiátrico”. Los Coordinadores se habían escapado del hospital y necesitaban una cura. Nosotros, los Monitores, debíamos practicarles terapia para curarles.

Para continuar con la jornada, cantamos y cantamos canciones de animación. Cada grupo cantaba las aprendidas en sus respectivos cursos: Tipiticha, Aransansán, Atala, Mi Pozo, El Cocodrilo Dante, Carolina y Ramona. Fue muy divertido y no terminaba aquí la visita…

Hicimos varios juegos con el Paracaídas, algo muy interesante para las actividades al aire libre.

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Y después de todo ello, tomamos un respiro antes de conocer el Centro de Educación Ambiental de la Casa de Campo, otro recurso interesante en el tiempo libre.

Si te interesa este ámbito y quieres formarte en ello, en Grupo CDM tenemos una gran oferta de cursos y Certificados de Profesionalidad. Visita nuestra web y elige el que mejor se adapte a tus necesidades.

¡Te estamos esperando!

Mª Ángeles Álvarez Carroza
Docente de Grupo CDM
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Visita a la Biblioteca de la Universidad Rey Juan Carlos

El pasado día cuatro de julio realizamos una nueva visita (Alumnos del Certificado de Profesionalidad AGG0508 OPERACIONES DE GRABACIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS Y DOCUMENTOS) a la Biblioteca de la Universidad Rey Juan Carlos de Móstoles.

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Están ya finalizando el segundo módulo formativo y siguen con el mismo entusiasmo que el primer día, realizan un gran esfuerzo diario compatibilizando trabajos con formación sin perder las ganas de superarse.

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Ha sido una visita enriquecedora por el alto contenido cultural que aportó a todos los asistentes y sobre podo pudieron ver insitu el procedimiento a seguir desde que el pedido de un libro es un simple proyecto hasta que se ve en la estantería.

Pudieron recibir información sobre el sistema de grabación, sistema de clasificación y archivo de cualquier libro documento, revista o tesis que llega a la biblioteca. También les explicaron el sistema de préstamo y su procedimiento.

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Este tipo de salidas aporta al alumnado una visión real del trabajo que se realizan en los distintos ámbitos del mercado laboral al que pueden optar, tanto público como privado.

Se explicaron los programas a utilizar en bibliotecas, codificar libros, significado de los códigos y numeración, clasificación por familias y ubicación.

Empezamos por la recepción, pasando por la administración y visitando todas las salas de la biblioteca, hasta llegar a los sótanos donde ubicaban material que se utilizan muy poco. Verdaderamente impresionante ver los libros protegidos que no están en huso por su valor. Ha sido impresionante la visita y de gran valor para los alumnos.

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La visita nos llevó a los depósitos de dicha biblioteca y a ver materiales protegidos, ahí a algunos de los alumnos les despertaron inquietudes que desconocían y quién sabe si no encaminan su trayectoria laboral a bibliotecas.

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Estamos en la recta final,
¡ANIMO A TODOS!

Carmen Rodríguez
Docente de Grupo CDM
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Inicio de Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil

En el comienzo del curso de SSCB0209 Dinamización de Actividades de Tiempo Libre Educativo Infantil y Juvenil, los alumnos se fueron conociendo a través de juegos de presentación, como “Nombre y Fruta”, “Me gustan mis vecinos”, y de conocimiento, como “Soy Yo”, “Bingo de Conocimiento”. Empezó el proceso grupal, cuyo contenido se ve en el segundo módulo, pero que desde el primer día hasta el último se vivencia, pasando por diferentes fases.

Decidieron un nombre de grupo, pusieron normas e hicieron un cartel, en el que participaron todos los alumnos. Un trabajo que les permitió aprender a trabajar en grupo, tomar decisiones por consenso, interactuar con los demás alumnos, trabajar la creatividad e imaginación; todo ello tan importante respecto a las aptitudes de un buen dinamizador/monitor.

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Mª Ángeles Álvarez Carroza
Docente de Grupo CDM
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Impartición y Tutorización de acciones formativas

Tras sobrepasar el ecuador del Certificado de Profesionalidad SSCE0110: DOCENCIA DE LA FORMACION PROFESIONAL PARA EL EMPLEO, y tras aprender los principales aspectos reguladores de la Formación Profesional para el Empleo y los diferentes medios y recursos didácticos, nos adentramos en el MF1444_3 Impartición y Tutorización de acciones formativas.

En esta ocasión, los alumnos y alumnas del certificado de profesionalidad de Docencia de la FPE, trabajaron y elaboraron en el aula diferentes contenidos teórico-prácticos, con la finalidad de impartir una serie de ponencias didácticas a otros alumnos y alumnas que cursan actualmente certificados de profesionalidad en el centro de GRUPO CDM de Alcorcón.

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En concreto, impartieron las siguientes presentaciones, para los alumnos/as de los Certificados de Profesionalidad:

(SANT0208) TRANSPORTE SANITARIO (RD 710/2011, de 20 de mayo)

(SSCS0208) ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES SOCIALES (RD 1379/2008, de 1 de agosto)

  • Explicación sobre la estructura y contenido de los Certificados de Profesionalidad
  • Explicación sobre salidas laborales asociadas al Certificado de Profesionalidad ADGG0508
  • Explicación sobre la elaboración de distintos tipos de CV
  • Explicación sobre cómo afrontar las entrevistas de trabajo

Tras el trabajo de exposición en el aula, se entregaron a los alumnos y alumnas asistentes un dossier elaborado por los alumnos/as futuros docentes de FPE, sobre las diferentes presentaciones realizadas en el aula.

Un gran trabajo de colaboración, y un buen aliciente para continuar con el trabajo en común que todavía nos queda hasta la finalización del curso.

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Agradecer a la formadores Carmen Maria Rodriguez Seijó y Ángel García Bodega su predisposición y total colaboración desinteresada para pasar un rato agradable y muy formativo.

También agradecer a todos los alumnos y alumnas su participación e interés durante toda la actividad.

Como siempre, una experiencia enriquecedora para todos.

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Javier Nevado Fuente
Docente de Grupo CDM
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Las energías renovables, un sector que da cada vez más trabajo

Que la energía solar fotovoltaica es hoy en día un sector en auge ya está fuera de toda duda.

Afortunadamente se han desbloqueado las trabas administrativas que disuadían a muchos clientes potenciales, y en este último año estamos asistiendo a un boom de pequeños propietarios o industrias que se animan a montar placas en su tejado, fundamentalmente bajo alguna de las modalidades de autoconsumo.

Esta forma de gestionar la energía producida en nuestro tejado puede estructurarse en dos modalidades más habituales, que son con inyección cero o con compensación (casi siempre en forma de facturación neta).

Como instalación de autoconsumo con inyección cero se entienden aquellas en las que consumimos directamente lo que generamos y que cogemos de la red eléctrica convencional lo que no llegamos a cubrir con nuestros paneles, consumos nocturnos, sobredemandas puntuales, días nublados, etc.

La modalidad de compensación consiste en que inyectamos a la red aquella energía sobrante que tenemos en los momentos en los que consumimos menos de lo que nuestra instalación está generando: porque no estemos en casa, nuestras demandas sean bajas, etc. Según lo que contabilicen nuestros contadores de vertido a red y el habitual de entrada a nuestra vivienda, se realiza un balance con unas compensaciones en energía mediante unos ratios que a día de hoy no están del todo definidos en la normativa.

Si las instalaciones están bien dimensionadas y configuradas, tanto las de un tipo como las de otro, son inversiones claramente rentables desde el punto de vista económico y evidentemente desde el ambiental.

Como hasta ahora no estaba nada claro el procedimiento administrativo y, además, había aspectos que claramente pretendían favorecer a las compañías eléctricas, muchos clientes potenciales no se animaban a dar el paso y acometer la inversión.

Hoy en día ya se va esclareciendo el procedimiento administrativo y eso trae como consecuencia un gran aluvión de demanda. Mucha gente puede por fin cumplir su sueño de generar energía eléctrica en su tejado y lo que supone un gran tirón para el sector.

Para este trabajo hacen falta técnicos e instaladores y el mercado laboral no está siendo en muchos casos capaz de proveer tanta mano de obra especializada.

Desde CDM llevamos ya varios años impartiendo los Certificados de Profesionalidad nivel 2 y nivel 3 de instalaciones fotovoltaicas (ENAE0308 ORGANIZACIÓN Y PROYECTOS DE INSTALACIONES SOLARES TÉRMICAS y ENAE0508 ORGANIZACIÓN Y PROYECTOS DE INSTALACIONES SOLARES FOTOVOLTAICAS) con una formación teórico-práctica de unas 450 horas y prácticas no laborales en empresas del sector al finalizar los módulos teóricos.

Estamos muy satisfechos con el altísimo grado de inserción laboral que tienen nuestros alumnos al acabar su formación. Tanto que seguimos ofreciendo Certificados de Profesionalidad en este sector. Como el ENAE0108 MONTAJE Y MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES SOLARES FOTOVOLTAICAS que comenzará el próximo mes de septiembre de 2019.

Como ejemplo del que estamos muy orgullosos, podemos referirnos a la última edición del Certificado de Profesionalidad ENAE0508 ORGANIZACIÓN Y PROYECTOS DE INSTALACIONES SOLARES FOTOVOLTAICAS nivel 3 que ha terminado hace unas semanas y en el que, de 18 alumnos que terminaron, más de la mitad están trabajando ya en fotovoltaica.

Para nosotros estos chicos y chicas son un motivo de orgullo y saben que siempre contarán con nuestra ayuda si les surgen dudas o necesitan algún apoyo en su vida laboral.

Enhorabuena a Cristina, ingeniera que trabaja en diseño de instalaciones; a Ricardo, aparejador que lleva la dirección de obra en instalaciones residenciales; a José Fernando y a Carlos, ingenieros que trabajan en comercializadoras alternativas ayudando al crecimiento del sector fotovoltaico; a Jesús, arquitecto que diseña plantas fotovoltaicas; a Julito y Jesús M., que andan por los tejados montando paneles; a Daniel, que convence a cualquiera de lo interesante que es poner paneles para riego en sus viñedos manchegos; a Carlos, que ha montado su propia empresa y suministra componentes fotovoltaicos; a Jorge, que ha ampliado el ámbito de actuación de su empresa de electricidad y ahora se mete en todo lo que tenga que ver con electricidad solar; a Toti, que instala paneles para autocaravanas y cabañas y que ha convencido a sus padres alemanes para hacerse autónomos energéticamente en su casa de Madrid; a Fili, que se marcha a África a montar estructuras, etc.

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Como Grupo de Formación, nos emociona cada vez que alguno de nuestros alumnos nos enseña sus últimos montajes o nos llama para comentarnos aspectos técnicos de su día a día.

Como profesionales dedicados a la formación laboral, creemos que los cursos relacionados con energías renovables son cada vez más agradecidos y nos satisface estar ayudando a que muchos jóvenes encuentren trabajo en este sector.

Carlos Romón
Docente de Grupo CDM
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La característica fundamental de este grupo de Móstoles es su Afán de Superación.

Se ha iniciado el segundo módulo del curso ADGG0508 Operaciones de Grabación y Tratamiento de datos y documentos. Como parte del mismo, el pasado día 4 de junio hemos realizado una visita al Museo Tiflológico de la ONCE. La características del mismo: La Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE) inauguró en Madrid el Museo Tiflológico con el deseo de ofrecer a las personas ciegas la posibilidad de acceder a un museo de forma normalizada, sin que la deficiencia visual grave constituyera una barrera insalvable a la hora de estudiar o disfrutar de las piezas.

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Se respondía de esta manera a un proyecto largamente acariciado que puede remontarse, al menos, a los años 70 del siglo XIX, cuando en el Colegio Nacional de Sordomudos y de Ciegos de Madrid se iniciaron una serie de colecciones didácticas que se englobaban bajo el nombre de Museo de objetos o Museo de cosas. Este impulso acabaría convirtiéndose en una opción de educación permanente auspiciada desde las asociaciones de trabajadores ciegos y dirigida al público adulto.

En la actualidad, el Museo Tiflológico es un espacio concebido para que sus visitantes puedan ver y tocar las piezas expuestas, aunque lo que realmente lo hace original y único es el hecho de ser un museo que nace por decisión de sus usuarios y diseñado por estos a la medida de sus necesidades.

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En él se exhibe el patrimonio cultural de la ONCE y se desarrollan los programas de exposiciones temporales de obras de artistas ciegos y de extensión museística a través de la exposición itinerante de sus fondos. En ambos casos el objetivo es promocionar y satisfacer las necesidades culturales de las personas con discapacidad visual grave, así como servir de escaparate a los esfuerzos de integración y normalización perseguidos por la ONCE.

Para este grupo ha sido fundamental ver todos los instrumentos de escritura que se utilizaban y los diferentes modelos utilizados de máquinas de escritura para personas con ceguera. Interesante para que lleguen a comprender el porqué del nombre en mecanografía del método ciego.

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Este grupo de alumnos sigue mostrando día a día su gran superación personal y su gran cohesión como grupo.

Ánimo, estamos ya en el segundo módulo, nos queda solo un pequeño empujón.

Carmen Rodríguez
Docente de Grupo CDM
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VISITA AL CEAPAT (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas)

Las alumnas del Certificado de Profesionalidad GESTION DE LLAMADAS DE TELEASISTENCIA de la Avenida de Portugal (Móstoles) visitaron el día 30 de mayo el del CEAPAT (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas) organismo perteneciente al IMSERSO.

La misión del Ceapat es contribuir a hacer efectivos los derechos de las personas con discapacidad y personas mayores, a través de la accesibilidad integral, los productos y tecnologías de apoyo y el diseño pensado para todas las personas.

Las 17 alumnas de CDM MÓSTOLES, junto con su profesora, disfrutaron de una visita guiada por la Terapeuta Ocupacional del Centro y pudieron conocer de primera mano la amplitud de ayudas técnicas incluidas en su Catálogo.

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Este Centro de Referencia Estatal responde al objetivo de ofrecer servicios sociales de calidad para atender a las personas en situación de dependencia y sus familias. Estos centros de referencia son claves para la promoción, intercambio de conocimiento, formación de profesionales y prestación de servicios de una alta cualificación.

Por su carácter de centro de referencia, el Ceapat ofrece los siguientes apoyos:

  • Análisis, sistematización y difusión de información y conocimiento.
  • Fomento de la investigación y el desarrollo e innovación de métodos y técnicas de intervención.
  • Formación de profesionales y colaboración en la elaboración y aplicación de normas técnicas.
  • Apoyo, asesoramiento y asistencia técnica a instituciones y otros recursos del sector.

Como anécdota de la mañana, el grupo pudo conocer a la actual Ministra de Sanidad, María Luisa Carcedo, quien se encontraba realizando una visita al centro con motivo de la Semana Internacional.

¡Aquí os dejamos una foto del grupo como muestra de la estupenda e interesante mañana que pasamos!

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Tú también puedes formarte con nosotros, visita nuestra web.

Aurora Arroyo
Docente de Grupo CDM
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No solo de libros se alimenta el alma

En CDM no estamos todo el día con la nariz pegada a los libros, aquí sabemos que no sólo el conocimiento importa.

Las habilidades son una parte vital para poder triunfar y desarrollarse en el mundo laboral. El trabajo en equipo, la comunicación, asertividad, el liderazgo y otras habilidades blandas son imprescindibles para el desarrollo personal.

Ésta semana introducimos el juego en el aula para trabajar la concentración, la comunicación y la cooperación entre las alumnas, nuestras maravillosas alumnas del Certificado de Atención al Cliente/ Consumidor/Usuario COMT0110. Y lo hacemos con el “Jenga”, una torre de piezas de madera que deben extraerse una a una de la zona baja para ser colocadas en la zona alta de la misma. Objetivo: la torre debe crecer sin caer.

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Entusiasmo, risas, comunicación en los equipos, estrategia, y hasta en algunos momentos contenemos la respiración… No hay fisuras en éstos equipos de “mujeres valientes”, trabajan con tesón y esfuerzo.

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Enriquecemos los Certificados para aplicar metodología novedosa que prepara a nuestros alumnos para enfrentar el mundo laboral.

María Rus
Docente de Grupo CDM
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IV Jornadas de Maternidad y Trabajo Organizado por la Federación de Mujeres Progresistas.

El pasado 10 de Mayo de 2019 las alumnas del Certificado de Profesionalidad sobre Promoción para Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres, tuvimos la oportunidad de asistir a las IV Jornadas de Maternidad y Trabajo Organizado por la Federación de Mujeres Progresistas. En esta ocasión el tema principal era hablar sobre los retos y oportunidades en el ámbito tecnológico, añadiendo una perspectiva de género. Se propuso para este fin una mesa redonda en la que hubo unas invitadas de mucho interés tanto por su recorrido vital como profesional.
Estas invitadas fueron Nerea Luis Mingueza, una Ingeniera Informática que se formó en EE.UU y rápidamente se dio cuenta de las pocas mujeres que estudian este tipo de carreras y la importancia del hermanamiento de las que sí había para sobrevivir. En nuestras cabezas resonaba con fuerza la palabra sororidad, que como explica Marcela Lagarde necesitamos de nuestro reconocimiento, confianza y apoyo para construir un mundo diferente.

Susana Morcuende Marcos nos contó cómo vivió su maternidad en el mundo laboral como programadora, en el que ser madre te quita valor para la empresa por visibilizarse solo la baja temporal, que resta importancia al talento que aportas. Ser creadora de su propio proyecto es la salida que encontró compatible con sus ganas de seguir aportando y creciendo laboralmente.

Rosana García, Psicóloga dedicada a los recursos humanos en una empresa dedicada a las TICs, nos habló de la importancia que tiene garantizar una educación libre de estereotipos de género, que facilite que la elección de una carrera se encuentre desligada de ser hombre o mujer. Nos encontramos en un momento histórico para las mujeres, aunque las Ingenierías están lejos de alcanzar todavía la representación igualitaria que nos gustaría.

Laura Penín Antón, Psicóloga también dedicada al reclutamiento de perfiles tecnológicos, nos habló de la necesidad que se había encontrado de poder sumar la humanidad junto a la tecnología para obtener como resultado personas más capaces del trabajo en equipo, que tengan habilidades emocionales, etc. fundamental para perfiles que no solo construyen cosas, sino que mejoran nuestra calidad de vida como son las Ingenierías.

Cristina Suárez Conde, creadora de videojuegos, nos habló de la necesidad de un sistema educativo parejo al laboral, además de la búsqueda de la conciliación familiar y laboral real para que la maternidad no suponga una paralización, sino un seguir avanzando en la carrera profesional.

Y como colofón de la mesa Ana Ercoreca de la Cruz, Presidenta del Sindicato de Trabajo y Seguridad Social, nos habló sobre la necesidad de las leyes para formalizar una Igualdad que bajo su cumplimiento como derechos y obligaciones permita llegar a ser una Igualdad real.

Tenemos que tener en cuenta la necesidad de seguir perfilando las leyes que por fin nos posibiliten un mundo igualitario no regido por el género, sino por personas con las mismas oportunidades para conseguir sus sueños.

Sonia López Coloma
Docente de Grupo CDM
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Visita a la Fundación Telefónica

El pasado día 4 de junio, las alumnas del Certificado de Atención al Cliente/Consumidor/Usuario realizaron una visita guiada en el Espacio de la Fundación Telefónica, un recorrido en el tiempo, “Historia de las Telecomunicaciones”, una visita guiada maravillosa que nos sumergió en el pasado.

En CDM sabemos que no sólo se aprende en un aula, las visitas como ésta nos aportan una gran cantidad de información en un espacio lúdico y diferente donde la imaginación juega un papel muy importante, ya sabemos que se aprende haciendo, experimentando y ésta vez viajando a través del tiempo.

Nos acompaña Pablo Mateos (guía y educador de la Fundación) y Reyes Esparcia, responsable de Patrimonio, mención especial a su atención y cariño. Reyes nos habla de la importancia de tener personal cualificado en los departamentos de Atención al Cliente de cualquier empresa.

Éste equipo de “Mujeres Valientes” se sumerge en el maravilloso mundo de los grandes descubrimientos, el telégrafo, el teléfono y curiosas historias que nos sorprenden a todas.

En CDM no nos conformamos con lo que hacen todos, aprender es algo más que estudiarse los libros, aprender es motivar al alumno/a, aprender es tener curiosidad, aprender es prepararte para el futuro con ilusión.

Próximamente nos espera…. ¡La Feria del Libro!

María Rus
Docente de Grupo CDM
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Si cuidas no sujetes…

Hace unas semanas, el grupo del curso de “Atención Sociosanitaria a personas Dependientes en Instituciones Sociales” del que soy docente en el centro CDM de Morata de Tajuña, hicimos una visita didáctica a un centro sociosanitario del grupo Amavir.

Como todos los del grupo, es un centro libre de sujeciones; quería que mis alumnos vieran con sus propios ojos todo lo que yo les había explicado referente al uso de sujeciones, físicas y químicas, en el ámbito sociosanitaro.

Cuando abordamos este tema en las clases, me suele ocurrir que los alumnos se
muestran escépticos ante la posibilidad de cuidar sin ningún tipo se sujeción. Los que han trabajado en el sector, no conciben que esto pueda ser posible y los que nunca lo han hecho, tienen referencias de conocidos o familiares que les inducen a pensar lo mismo.

Nos recibió Carolina, una fisioterapeuta encargada del proyecto libre de sujeciones en el centro. Nos explicó cómo había sido el proceso de eliminación de sujeciones, cómo habían ido adaptando las condiciones del centro, la organización del trabajo, la concienciación de los familiares, la implicación del equipo… Los alumnos quedaron maravillados.

Después pudimos ver in situ a los residentes viviendo libres, sin ningún tipo de atadura ni contención. Daba igual el nivel de dependencia que tuvieran, eran libres.

Es otra forma de concebir el cuidado, más digna, más humana… y eso se respira.

Yo siempre les digo: ¿por qué cuanto tenemos un niño travieso o que no ha aprendido a caminar no le atamos para que no se haga daño? La respuesta es sencilla: porque buscamos otras alternativas para cuidarle sin que se dañe: adaptamos el entorno a sus necesidades (tapamos los enchufes, ponemos colchonetas en el suelo… ).

Exactamente en eso consiste cuidar a las personas dependientes sin ataduras: en hacer de su entorno un espacio adaptado a sus necesidades en el que pueda moverse libremente sin hacerse daño (si se cae de la cama ponemos la cama a nivel del suelo y colchonetas en el mismo; si se cae de la silla, cortaremos las patas traseras de manera que no pueda caer hacia delante, les dejaremos descansar en un sillón muy bajo, protegeremos el suelo, las esquinas… Si está muy nervioso le colocaremos distracciones que le relajen; si tiene mucho riesgo de caída al deambular le colocaremos protectores en cabeza y caderas…, en fin, mil y una recetas únicas para cada usuario y sus necesidades particulares.

Existen muchos centros libres de sujeciones. Desgraciadamente en España muchos menos de los que sería deseable; el motivo es, sobre todo, la desinformación y también el hecho de que en España no existe legislación al respecto y se deja a elección del centro si aplica o no sujeciones.

Si se quiere, se puede. Así lo demuestran todos los centros que ya están funcionando sin ataduras. Y los resultados no pueden ser mejores: cuando se le quitan las sujeciones a una persona que ha estado atada, la persona reaparece. Las sujeciones tienen efectos adversos que son mucho más dañinos que el riesgo de caída. Se justifican para protegerles de caídas, para controlar sus crisis de agitación, se alude que es más fácil el trabajo, que no se hacen daño, que los familiares lo piden (lo piden porque no conocen otra opción), que hace falta más personal, que no se enteran (los enfermos con alteraciones cognitivas SI SE ENTERAN, su estado de agitación aumenta considerablemente cuando se les sujeta).

Son mitos.

En realidad, las sujeciones provocan: laceraciones, estrangulamientos, UPP, declive de su estado cognitivo (cuando perciben que ya nada pueden hacer para moverse se abandonan a su suerte y se anulan como persona), aumento de la desorientación, ansiedad, agitación, depresión…

¿Todo esto para que no se caigan? Datos objetivos de distintos estudios realizados demuestran que el número de caídas después de eliminar las sujeciones no aumenta sino que disminuye y que los centros donde se utilizan sujeciones experimentan mayor incidencia de lesiones graves tras una caída.

Pudimos comprobar en nuestra visita que realmente es posible; que no es un aumento de medios ni un gasto excesivo para los centros, solo es aplicar una filosofía. Un forma de cuidar basada en el respeto a la persona y a su dignidad que requiere el compromiso de los que trabajan y de los familiares, que implica asumir ciertos riesgos, pero riesgos CONTROLADOS.

Siempre que puedo hago una visita de este tipo con mis alumnos, es mi granito de arena con el que quiero colaborar a mejorar la atención sociosanitaria y a defender la dignidad de las personas.

Eliminando sujeciones la persona aparece, no está anulada, hay que estar más atento a sus necesidades y cuidarles. Es la esencia de nuestro trabajo.

Belén Sánchez Sánchez
Docente de Grupo CDM
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El curso que necesitas si te apasiona la cultura

En Grupo CDM contamos con el Certificado Profesional SSCB0110 Dinamización, programación y desarrollo de acciones culturales.

Este certificado consta de tres módulos teóricos y uno práctico orientados al trabajo en entidades y actividades culturales: organización de eventos, dinamización de grupos y actividades en centros culturales, programación, ejecución y evaluación de proyectos culturales, coordinación de colectivos y redes asociativas, participación ciudadana y dinamización cultural en general.

También capacita a la promoción de proyectos y productos culturales, desarrollado desde el marketing cultural, así como vías de publicidad y comunicación, sin olvidar las posibilidades que aportan las redes sociales virtuales y community manager.

El desarrollo de las sesiones de los módulos teóricos combina los tres ámbitos de desarrollo del aprendizaje APR: Actividad-Práctica-Reflexión: desde un amplio rango de actividades, el alumnado practicará y reflexionará sobre los contenidos del curso, para prepararnos a nivel conceptual, procedimental y altitudinal, al módulo de prácticas que nos puede introducir en entidades culturales como librerías, museos o centros culturales. También colaboraciones con entidades y asociaciones que intervienen desde la educación artística, Bellas Artes o historia del arte, en centros educativos, culturales o incluso de mayores, desde el enfoque de la educación en el tiempo libre y de personas adultas.

Metodológicamente, se vivenciará un proceso grupal fundamentado en los principios de la educación en valores, que utilizando contenidos de tipo social y cultural nos acompañará desde el inicio del curso hasta las metas que cada participante se plantee.

Este curso es, en resumen, una oportunidad de intercambio de sensibilidades artísticas orientadas desde la planificación de eventos culturales en un contexto grupal donde la creación y el gusto por las artes son el mejor aporte del propio alumnado.

Sergio Arévalo
Docente de Grupo CDM
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El alumnado del CdP ADGG0408 Operaciones de Servicios Administrativos y Generales visita el SENADO

El pasado viernes 12 de abril, los alumnos del CdP ADGG0408 Operaciones de Servicios Administrativos y Generales tuvieron la oportunidad de visitar el SENADO.

Las/los 20 alumnas/os de CDM ALCORCÓN, junto con la profesora que lo imparte, realizaron una visita guiada a las instalaciones del Senado.

Operaciones de Servicios Administrativos y Generales

¿Por qué visitar el Senado?

Esta visita didáctica ha ayudado a los alumnos y alumnas a interiorizar de manera práctica y participativa los conocimientos adquiridos en la UF0517 dentro del Módulo Organización Empresarial y de Recursos Humanos correspondiente al MF0969_1 Técnica Administrativas Básicas de Oficina, del CdP que están realizando.

Durante el recorrido de la visita el guía fue explicado la composición y el funcionamiento de esta institución. El Senado en la XII Legislatura ha estado compuesto por un total de 266 Senadores elegidos por un doble procedimiento: Senadores electos por circunscripciones y Senadores designados por los Parlamentos Autonómicos.

Fueron mostradas las diferentes salas, el arte y patrimonio que alberga el edificio de la Cámara Alta de las Cortes Generales.

Hay que hacer una especial mención, al el interés que despertó en las/los alumnas/o, a la biblioteca.

La biblioteca data de 1834. La sala de lectura se instaló en uno de los patios del claustro del antiguo convento de Doña María de Aragón, construido en el siglo XVI, sede del actual Senado. Fue reconstruida en 1882 en hierro forjado. El estilo que utiliza es el neogótico inglés y se puede apreciar la clara inspiración en el Parlamento británico.

Senado

Desde el pasado día 5 de marzo están disueltas las cámaras ante las próximas Elecciones Generales. La actividad parlamentaria se reanudará tras la formación de las nuevas Cámaras, cuya sesión constitutiva está señalada para el próximo día 21 de mayo de 2019.

Alicia Pertegás
Docente de Grupo CDM

 

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Visita al Centro Coordinador de Emergencias 112 de la Comunidad de Madrid

Un año más, las alumnas del Certificado de Profesionalidad GESTION DE LLAMADAS DE TELEASISTENCIA de la Avenida de Portugal (Móstoles) visitaron el día 14 de mayo el CENTRO COORDINADOR DE EMERGENCIAS 112 DE LA COMUNIDAD DE MADRID y pasaron una mañana estupenda en el municipio de Pozuelo de Alarcón.

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Las 17 alumnas de CDM MÓSTOLES, junto con su profesora, realizaron una visita matinal al Servicio de Emergencias 112, que el 1 de enero de 1998 la Comunidad de Madrid puso en marcha con la finalidad de unificar la atención de las emergencias en nuestra región.

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El servicio 112 en la Comunidad de Madrid consiste básicamente en la atención de las llamadas de emergencia realizadas por los ciudadanos en el ámbito territorial de la Comunidad de Madrid y, entre ellas, las que requieran atención sanitaria, extinción de incendios y salvamento, seguridad ciudadana, de protección civil, cualquiera que sea la Administración Pública competente para la prestación material de la asistencia requerida en cada caso.

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Para conseguir el objetivo de una gestión adecuada de las emergencias, Madrid 112 tiene integrado todos los organismos de la Comunidad con competencias en el sector, hasta un total de 172 donde se encuentran los Organismos de Seguridad y Emergencia Pública estructurados en grandes grupos Sanidad, Seguridad, Auxilio y Rescate (Bomberos) y Protección Civil e incluso las empresas de servicios que tienen que colaborar en las emergencias como las compañías de distribución de gas, agua, electricidad y transporte.

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El enlace a su página web es de interés general.

Dentro de los contenidos de nuestro Certificado de profesionalidad de Teleasistencia, la intervención de los/as teleoperadores/as en situaciones de emergencia tiene un papel relevante en su quehacer cotidiano, ya que el perfil más atendido en este servicio es el de personas mayores que viven solas, quienes, con mucha frecuencia, sufren accidentes domésticos, padecen enfermedades crónicas o, debido a su edad, son susceptibles de presentar patologías agudas, físicas y psíquicas, que necesitan de una atención inmediata. También las personas con algún tipo de diversidad funcional pueden sufrir en el domicilio cualquier percance que les haga necesitar la atención de los servicios de emergencia, así como las personas víctimas de violencia de género.

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Las alumnas han quedado encantadas con la experiencia, ya que conocer este centro les permite “poner cara” al entorno que hay al “otro lado del teléfono” cuando, en su labor como teleoperadoras, tienen que ponerse en contacto con el 112 para dar respuesta a las llamadas entrantes de emergencia de sus usuarios.

Queremos agradecer a Susana González, responsable del Dpto. de Imagen del 112, la excelente atención que nos ha dedicado de principio a fin de la visita, sus aclaraciones ante las preguntas de las alumnas y su exposición amena y clarificadora acerca del servicio que presta este organismo.

Así mismo, no podemos dejar pasar la oportunidad de agradecer de forma genérica a todo el equipo que trabaja en el 112 por estar siempre ahí, velando por nuestra seguridad y salud, con profesionalidad y rapidez.

Terminamos esta visita sintiéndonos seguros y confiados.

¡Muchas gracias!

Aurora Arroyo
Docente de Grupo CDM
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¡Espíritu de superación!

El pasado 10 de Abril comenzó en CDM Móstoles el Certificado de profesionalidad Operaciones de Grabación y Tratamiento de datos y Documentos con un grupo de alumnos que en su mayoría compatibilizan su vida laboral con la formación, realizando un gran esfuerzo e intentando mejorar con ello sus condiciones laborales.

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Los Grabadores de Datos se encargan de llevar un registro de las actividades llevadas a cabo por los empleados y los distintos departamentos de una empresa u organización. Estos profesionales recopilan, organizan, manejan y actualizan datos e información, introduciéndolos en bases de datos y otros sistemas informáticos. Es decir, trabajan con textos y datos numéricos para transformar dicha información al formato requerido.

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Intentamos entre todos simular y aprender las labores cotidianas en un puesto de trabajo de grabador de datos. Siendo dichas labores:

• Importar datos e introducir información en los sistemas informáticos correspondientes.
• Verificar y evaluar la exactitud, coherencia e integridad de la información.
• Interpretar, presentar, exportar y/o compartir datos para responder a solicitudes.
• Asegurar la protección de la información de personas no autorizadas.
• Respaldar la información con frecuencia

Para conseguir nuestros objetivos, en primer lugar necesitamos adquirir destrezas mecanográficas, que con gran esfuerzo nuestro grupo de alumnos se esfuerza en conseguirlas. Tarea lenta y a veces cansada, pero con el afán de superación personal que caracteriza a este grupo de alumnos estamos llegando a la meta. Ánimo lo vamos a conseguir.

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También hemos aprendido desde el inicio del curso a fomentar el trabajo en equipo para la consecución de un objetivo. Han trabajado distintos puntos del temario y ha ayudado a desarrollar las competencias y habilidades de los/las alumnos/as, generando relaciones positivas en las que la aceptación de las normas implícitas y explicitas ayudarán a la consecución de los objetivos, y que con posterioridad les serán de ayuda en su ámbito laboral.

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El próximo 27 de mayo comienza el 2º Módulo del curso OPERACIONES DE GRABACIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS Y DOCUMENTOS.

Este módulo durará 150h y a aquellos que lo cursen recibirán la titulación oficial pertinente.

Aprende todo lo que necesitas saber sobre ofimática totalmente gratis.

Carmen Rodríguez
Profesora de Grupo CDM
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La importancia del trabajo en equipo

El trabajo en equipo es importante porque todos vivimos en un medio social, en el que las interacciones personales son un importante factor de éxito en las relaciones laborales.

¿Cuáles son los beneficios del trabajo en equipo?

• Genera relaciones positivas de pertenencia ya que se trabaja por un objetivo común.

• Mejora las relaciones interpersonales, involucrando a todos los miembros del equipo en la toma de decisiones.

• Hace que mejore la autoestima en los miembros del equipo, sentirse escuchado, aportar ideas y opiniones en un clima de trabajo y aceptación.

• Aumenta el compromiso con el resto del equipo. Responsabilidad y compromiso con las tareas a desarrollar.

• Potencia la comunicación entre los miembros, entendiendo y aceptando la diversidad.

• Cada uno de los miembros del equipo conoce sus habilidades y las pone al servicio de un trabajo común.

Los alumnos y alumnas CdP ADGG0408 Operaciones de Servicios Administrativos y Generales han llevado a cabo diferentes dinámicas de grupo a lo largo de toda la programación didáctica.

Mediante el uso de estas dinámicas se ha podido observar la mejora dentro de las relaciones interpersonales en el grupo. Se han trabajado distintos puntos del temario y ha ayudado a desarrollar las competencias y habilidades de los/las alumnos/as generado relaciones positivas, en las que la aceptación de las normas implícitas y explicitas ayudaran a la consecución de los objetivos.

Fomentar el trabajo en equipo para la consecución de un objetivo les ha dado la oportunidad de poner en práctica los beneficios que acabamos de indicar, los cuales podrán ser aplicados por los/as alumnos/as a su futuro laboral como un valor añadido a los conocimientos teórico-práctico del CdP.

Uno de los ejemplos de este trabajo en equipo es la Dinámica de la Torre, adjuntamos imágenes de los resultados obtenidos.

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Alicia Pertegás
Profesora de Grupo CDM
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¡Mujeres valientes!

Este 22 de abril, hemos comenzado en CDM el Certificado de Atención al Cliente, Consumidor o Usuario. Un grupo de mujeres valientes que ha decidido formarse para afrontar con energía su vuelta al mercado laboral.

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En dicha formación se capacitarán y aprenderán las herramientas necesarias para ser auténticas profesionales en departamentos de Atención al Cliente/Consumidor o Usuario.

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Son mujeres competentes, trabajadoras y con mucha actitud, seguro que las empresas se disputarán su contratación. Solo necesitaban un empujoncito y una sólida formación.

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Algunas de ellas llevan algunos meses en situación de desempleo, otras incluso años pero la constante que se repite en ellas es su deseo de superación. A menudo sacrificaron su desarrollo laboral, en alguna etapa de su vida, para dedicarse a su familia, y el ahora mercado laboral se lo pone muy difícil. Pero no hay escollo que pueda con estas valientes.

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Apoyo, constancia, superación. En Grupo CDM estamos pendientes de su evolución.

Fórmate en el área que más te guste, disfruta haciéndolo y consigue tu titulación oficial. Puedes ver todos los cursos gratuitos que tenemos para ti en http://www.cursosgratuitosmadrid.com 

María Rus
Profesora de Grupo CDM
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Actividades de Tiempo libre Educativo Infantil y Juvenil ¡Diversión garantizada!

En esta edición del curso hemos tenido la visita de un experto al aula: Guillermo Martín, profesor de Educación Física de Secundaria y experto en coordinación y dinamización de Campamentos, actividades deportivas y Campos de Trabajo para voluntarios, compartió con nosotros sus investigaciones y conclusiones de su doctorado en “Juegos Cooperativos”.

La sesión estuvo dirigida, fundamentalmente, a la creatividad grupal en la creación, invención o adaptación de actividades y juegos para dar un enfoque novedoso y motivador al alumnado. Al final de clase, estuvimos practicando alguno de los juegos cooperativos más utilizados en campamentos, como el típico “Evitar que un globo toque el suelo con los integrantes cogidos de la mano”

VISITA AL CENTRO DE INFORMACIÓN JUVENIL DE MÓSTOLES

Realizamos una visita al centro de información juvenil de Móstoles, situado en la Avenida de Portugal. Tuvimos una charla con una de las informadoras juveniles, y conocimos la actualidad de los programas de ocio que existen en el municipio. Uno de ellos, relacionado con el Carnet Joven Europeo que gestiona junto a la Comunidad de Madrid, supuso que varios de nuestros alumnos se hiciesen el carnet.

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Así pueden beneficiarse de importantes descuentos en actividades culturales, deportivas y de ocio, además de facilitarles el acceso a actividades propias que se dirigen a la población juvenil.

VISITAS MARCIANAS AL AULA

Bueno, no fue una visita oficial, simplemente una de las veladas que se expusieron en clase. Esta actividad consistía en una Gymkhana: el grupo debía solucionar unas pruebas para descifrar los códigos de la nave marciana que había aterrizado en nuestro planeta. También tuvimos otras veladas, las cuales consistían en juegos de pistas y pruebas, descifrar enigmas, un túnel de sensaciones, Yoga y relajación, o un curioso “Salvemos a los fruitis” que fue un ejemplo de creatividad máximo.

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¡Y que viva la creatividad!

 

Sergio Arévalo
Profesor de Grupo CDM

 

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Experiencias reales de empresas reales para nuestros alumn@s de “Creación y gestión de viajes combinados y eventos”

Desde Septiembre de 2018 se está impartiendo el Certificado de Profesionalidad de Creación y gestión de Viajes combinados y eventos (HOTG0108) en CDM Embajadores.

Los alumn@s se están esforzando mucho para lograr su objetivo y es por ello que el realizar visitas didácticas, en las que puedan aprender fuera del aula, les ha venido fenomenal para seguir con la motivación alta y, además, les ha encantado “ir de excursión” (como ell@s dicen)

Una de las visitas que hemos hecho ha sido a la sede de Pangea Travel Store, un nuevo concepto de agencia de viajes que nació en octubre de 2015. Esta Travel Store cuenta con 15.000m2 en una de las mejores zonas de Madrid y el edificio en sí es tremendamente llamativo, ya que era un antiguo cine.

Sus asesores son expertos en distintos destinos turísticos de todo el mundo y, en definitiva, lo que intentan es que sus clientes no solo adquieran un viaje según sus necesidades, sino una experiencia inolvidable y única.

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Carlos Sánchez Torán, Assistant Operations Manager de la compañía, ha sido la persona que tan amablemente nos ha atendido en nuestra visita y nos ha explicado cuál es la esencia de esta empresa tan innovadora en el mundo de las agencias de viajes. Ha sido una visita muy interesante y l@s alumn@s han podido darse cuenta que ya no vale hacer lo de siempre, si no que hoy en día lo más importante es que los clientes vean superadas sus expectativas gracias al asesoramiento de profesionales.

Desde luego esta ha sido una visita muy inspiradora para ell@s.

Otra de las visitas que hemos realizado fue ir a la Oficina de Promoción Turística de Galicia en Madrid. En esta ocasión, fue Roberto Castro, Delegado de Turismo de Galicia en Madrid, quien nos recibió.

Roberto nos ha explicado cuáles son las principales tareas que realiza la oficina, entre las que destaca la promoción de los productos turísticos de Galicia. Su amena exposición ha sido, según palabras de l@s propi@s alumn@s, tremendamente inspiradora ya que han podido conocer un poco más de una Comunidad Autónoma que cuenta con unos increíbles atractivos para l@s viajer@s y además les ha encantado como el Delegado les ha transmitido su pasión por esta preciosa tierra.

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Sin duda, nos hemos quedado tod@s con ganas de poder visitar Galicia.

En conclusión, esta formación está dándonos tanto a alumnos como a profesora una experiencia ilusionante y muy enriquecedora que seguro no olvidaremos.

Ya estamos preparando la programación de los nuevos Certificados de Profesionalidad de 2019, muy atent@s a nuestra página http://www.cursosgratuitosmadrid.com

Adriana Arranz Vicente
Docente Grupo CDM
Diplomada en Empresas y Actividades Turísticas
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¿Qué juguete es el más adecuado?

Los juguetes forman parte del desarrollo de los niños. Desde que son muy pequeños los juguetes les acompañan en sus actividades diarias. Potencian las capacidades y creatividad. Si un juguete no puede ser comprado, debe ser fabricado. Todos los niños deben tener algo con que potenciar sus posibilidades.

Sin embargo no todos los juguetes son adecuados para todas las edades, sino que cada etapa de evolución del niño requiere de ciertos juguetes que sirvan como herramienta para estimularlos de la mejor manera, aquellos que contribuyan al desarrollo integral del niño, tanto cognitivo, como emocional.

En los primeros meses de vida el desarrollo infantil es vertiginoso y la variedad de juguetes que debemos ofrecer a los niños debe ser muy amplia. Debéis tener en cuenta que no hay que proporcionarle todos los juguetes a la vez, aún no saben escoger, hay que ofrecérselos de uno en uno.

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De 0 a 6 meses: empiezan a descubrir el mundo a través de los sentidos. Por eso, debemos proporcionarles juguetes que capten su atención a través del tacto, la vista y el oído, juguetes que emitan sonidos y melodías y juguetes con texturas, serían un buen ejemplo.

De 6 a 12 meses: el bebé empieza a mantenerse sentado y en esta etapa muy probablemente comience a gatear y a ponerse de pie. Los juguetes más estimulantes para esta edad son los bloques de construcción blanditos de diferentes tamaños, juguetes con botones para apretar, con sonido y movimiento, cubos y aros para apilar, juguetes de encastre simples, pelotas, libros resistentes…

De 12 a 18 meses: en esta etapa el bebé comienza a andar, por eso los más adecuados son los juguetes que pueden mejorar su capacidad motora como los corre-pasillos, andadores y los juguetes de arrastre. Para la motricidad fina, juguetes como pala, rastrillo, libros de hojas gruesas, juguetes para encajar unos dentro de otros y para encadenar y las primeras ceras para pintar.

De 18 a 24 meses: el niño dice sus primeras palabras y los juguetes que más le estimulan son los cuentos, los puzzles simples, las  construcciones, las muñecas y los cochecitos, los balancines, triciclos sin pedales, los títeres y las figuras que puedan iniciarlos en el juego simbólico.

De 2 a 3 años: comienzan a desarrollar el sentido del equilibrio y a mejorar la destreza manual, por eso lo más adecuado son las construcciones de plástico o madera, la plastilina, los puzzles, las pinturas y los instrumentos musicales. Comienzan a interesarse por los juguetes que imitan situaciones cotidianas, como las cocinitas, los muñecos-bebés, los juguetes que representan oficios, etc.

Resulta imposible determinar el origen de los juguetes, pero se sabe que ya en el antiguo Imperio Romano los niños se divertían con muñecas de marfil, en el Egipto de los faraones tenían también pequeñas estatuillas y animalitos, y en el Perú pre-inca existían muñecas de trapo.

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De 3 a 5 años: es la edad de la imaginación al poder, por eso todos los juguetes que imitan objetos de la vida cotidiana les permiten desarrollar el juego simbólico. Los libros de cuento, los disfraces, las tiendas, construcciones más complejas, juegos de ensamblaje, trenes, teatros de títeres así como los primeros juegos de mesa y, por supuesto, la bicicleta y los juguetes pre-deportivos.

De 5 a 7 años: los juguetes más estimulantes son aquellos que implican movimiento como patines, patinetes, zancos, cuerdas de saltar, así como aquellos en los que interviene la lógica como los juegos de mesa, los juegos de memoria, de cartas, de ordenador y los experimentos. También bolitas y abalorios para encastrar, encajes, mosaicos, juegos para moldear, hacer jabones, perfumes, etc.

De 7 a 9 años: a edad los niños son  hábiles en casi todo: leen, escriben y hablan perfectamente. Ya han decidido qué es lo que más les gusta hacer (deportes, leer, dibujar) y con quien. Es recomendable: juegos de mesa, actividades plásticas, microscopios, libros de aventuras, complementos deportivos, cosas para experimentar, monopatines, bicicletas  y juegos interactivos de diseño, estrategia y habilidad mental.

 

Noemí Yuste Blázquez
Docente Grupo CDM
Doctora en Psicología Evolutiva

 

 

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¿Cuáles son las principales ventajas de obtener el Certificado de Profesionalidad ADGG0508 Operaciones de Grabación y tratamiento de datos y documentos?

Este Certificado de Profesionalidad pertenece a la familia profesional de Administración y Gestión y está regulado por el RD 645/2011 de 9 de mayo. Es un título que acredita profesionalmente los conocimientos y las destrezas de los trabajadores para el desempeño de los siguientes puestos de trabajo:

  • Operadores/as, grabadores/as de datos en ordenador.
  • Auxiliar de oficina.
  • Auxiliar de archivo.
  • Operador/a documental.
  • Auxiliar de digitalización.

Es un Certificado de Profesionalidad de nivel 1 dentro de los tres niveles de cualificación contemplados en el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional (SNCFP). De esta forma, cuenta con la ventaja de la facilidad de acceso al mismo, ya que no se exigen requisitos académicos ni profesionales, aunque sí se han de poseer las habilidades imprescindibles de comunicación lingüística que permitan el aprendizaje.

Tiene una duración de 360 horas distribuidas en cuatro módulos formativos. Tres de ellos son teóricos e incluyen los contenidos de técnicas de grabación de datos, aplicaciones informáticas de tratamiento de texto, presentaciones gráficas, tratamiento de datos, hojas de cálculo y correo electrónico además de tratar las principales técnicas de reproducción y archivo convencional e informático. El cuarto módulo formativo es el de prácticas no laborales de 80 horas que permiten al alumno el contacto con la realidad de la profesión que van a desarrollar.

Destacamos como ventaja de su realización, su alto grado de transversalidad. Este Certificado de Profesionalidad de Grabación de Datos nos habilita para el ejercicio profesional en cualquier empresa o entidad del sector privado o público, principalmente en oficinas, despachos o departamentos de administración.

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Otro de sus principales beneficios consiste en la ampliación y actualización de nuestro Curriculum Vitae en un tiempo relativamente corto, si comparamos con otras alternativas formativas de la Formación Profesional. Se puede concluir en un periodo inferior a seis meses incluyendo el módulo de prácticas si bien esto dependerá de la programación específica de cada edición del Certificado.

Por último resaltar que esta titulación es válida en todo el territorio nacional y la expide el Servicio Público de Empleo Estatal y la Administración laboral competente en cada Comunidad Autónoma, pudiendo acceder a la consecución posterior de otros Certificados de Profesionalidad de nivel superior dentro de la misma familia profesional y pudiendo ser compatible esta formación con el ejercicio de la actividad laboral a la que habremos accedido con nuestro Certificado de Profesionalidad de Grabador de Datos.

Desde CDM Formación queremos animarte a que realices ese impulso necesario en tu trayectoria profesional a través de la realización de este Certificado de Profesionalidad ADGG0508 Operaciones de Grabación y Tratamiento de Datos. Puedes ver las próximas fechas aquí.

Maite Jiménez
Docente Grupo CDM
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Descúbrelo todo sobre el Certificado de “Montaje y mantenimiento de instalaciones solares térmicas”

El Certificado de Profesionalidad de “Montaje y Mantenimiento de Instalaciones Solares Térmicas” (ENAE0208) que te presento tiene 580 horas, de las que 420h se realizan en el Centro de Formación de Alcorcón, entre el aula, con un ordenador por alumno y medios audiovisuales, y el taller, con material específico de solar térmica y herramientas; y las otras 160 horas son de formación práctica en una empresa del sector de la Comunidad de Madrid.

En el curso hay 7 tipos de conocimientos llamados Módulos

Replanteo de las Instalaciones
Haremos medidas de campo, saliendo por los alrededores, para descubrir una ubicación idónea, emplazamiento, o en su defecto, evaluamos su calidad si nos viene impuesto, pasando a continuación a efectuar el replanteo de donde irán los distintos componentes de la instalación, así como su dimensionado, en el aula, viendo los tipos básicos de instalaciones posibles.

Prevención y Seguridad en el Montaje de las Instalaciones
Aprendemos los Riesgos, la Prevención y los posibles accidentes que pudieran darse durante el Montaje y Mantenimiento.

Organización y Montaje Mecánico e hidráulico de las Instalaciones
En el aula se mencionan las instrucciones sobre el montaje. En el taller, primero aprenderemos, practicando de forma individual, las técnicas de manipulación mecánica e hidráulica, incluyendo varios tipos de soldaduras, pasando luego a montar entre todos una Instalación Solar Térmica completa.

Montaje Eléctrico de las Instalaciones
Aprenderemos en aula las nociones de Electricidad y de programación de Control, para ponerlo en práctica en el Taller con varios montajes eléctricos y el Sistema de Control de la Instalación Solar.

Puesta en Servicio y Operación de las Instalaciones
Aprendemos las pautas de Puesta en Servicio y su posterior Operación, de la Instalación que montamos anteriormente, realizándolo en el taller.

Mantenimiento de las Instalaciones
En el aula se mencionan las pautas del mantenimiento que ha de tener una instalación, organizando dicho mantenimiento. En el taller nos familiarizaremos con su funcionamiento para poder realizar toda la pauta de mantenimiento.

Formación práctica en una Empresa
Las Prácticas Laborales en una empresa del sector, donde primero te enseñamos a confeccionar tu curriculum, la carta de presentación para las prácticas, y realizas el primer contacto con una empresa, que posteriormente el docente y el Centro realizan todos los trámites para que realices las prácticas.

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Además, a lo largo del curso, vas a tener contactos y charlas con empresarios que nos visitarán y que te verán trabajar en el Centro, con posibilidad real de que se fije en ti… así como salidas a alguna posible exposición del sector y alguna visita a instalaciones reales.

Este curso te posibilita saber Replantear, Montar, Poner en Marcha y Mantener cualquier Instalación Solar Térmica de baja temperatura, como para Agua Caliente Sanitaria (ACS), Calefacción, Refrigeración y otras climatizaciones como puede ser el calentamiento de piscinas.

Si ha pasado mucho tiempo desde que estudiaste, no temas. Además, habrá una parte inicial en el curso donde se repasan los fundamentos de Matemática y Física necesarios para poder seguir bien el curso.

¡Anímate a realizar este curso! Empezamos un nuevo grupo gratuito para desemplead@s que arranca el 17 de septiembre. Si estás interesad@ apúntate en este enlace.

¡Te esperamos!

Luis Prieto
Docente de CDM
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